2024年杭州成考专升本《教育理论》备考重点(十五)

(三)学习动机的激发

1.创设问题情境，实施启发式教学

(1)问题情境创设的理论基础：成就动机理论

(2)问题情境创设的基本要求：熟悉教材，了解学生，贯穿始终

2.根据作业难度，恰当控制动机水平

(1)耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学习动机

(2)作业越难，最佳动机水平越低;作业越容易，最佳动机水平越高

3.充分利用反馈信息，有效进行奖惩

(1)理论基础：强化理论

(2)学习结果的反馈信息，有利于激发学习动机 (3)奖励比惩罚更能激发学习动机

4.合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛 

(1)成就结构理论：合作、竞争、个别化

(2)学习竞赛的积极和消极影响

5.正确措导结果归因，促使学生继续努力

(1)成败归因理论：能力，努力，运气，任务难度

(2)归因方式对学习动机的影响

6.提供成功经验，增强自我效能

(1)自我效能理论

(2)影响自我效能的因素